|

Mit Respekt und Verständnis für die Bedürfnisse der lokalen Landbevölkerung und durch das praxisorientierte Lehren unterschiedlichster Fertigkeiten, versucht das Safer Future mit seiner Berufsausbildungsstätte die hohe Jugendarbeitslosigkeit zu reduzieren. Ziel des Vocational Institute ist es, die lokalen Bewohner darin zu ermutigen ihre Fertigkeiten zu erweitern, mit der Absicht so ihre Gemeinschaft zu stärken und die Abwanderung von Fachkräften zu vermeiden. Im Gegensatz zu anderen Berufsausbildungsstätten ist die Ausbildung bei Safer Future kostenlos, die Studenten müssen lediglich einen Lehrmittelbeitrag zahlen. Eine Summe welche für viele Studenten nicht ohne weiteres aufzutreiben ist . 1994 wurde das Training Center in Allen Town, nahe der Hauptstadt Freetown, gegründet und Kurse in der Tischlerei, Bäckerei und Schneiderei angeboten. Neben der Ausbildung in den verschiedenen Fachwerkstätten, wird den Studenten Grundwissen in Mathematik, Englisch, Sachkunde (Allgemeinbildung) und nachhaltiger Landwirtschaft vermittelt. Letzteres wird auf der projekteigenen Farm in Nyangba Town (Koya Rural District) auch in der Praxis angewandt. Seit der Gründung des Institutes, trotz der enorm schwierigen Situation während der Kriegsjahre, haben mehr als 200 Studenten ihre Ausbildung erfolgreich abgeschlossen. Die Safer Future Berufsausbildungsstätte hat sich auf nationaler Ebene als eine der besten ihrer Art etabliert. Heute bestehen 8 Lehrwerkstätten des Technical/Vocational Institute welche größtenteils in Allen Town ausbilden: Schneiderei, Tischlerei, Gastronomie/Hotellerie, Bau/Konstruktion, Färben/Seifenherstellung, Kosmetik sowie ein Computercenter. Das Safer Future Youth Developement Project begann im Februar 2006 mit einem Workshop für grundlegende Elektronik und Solarenergie. Dieser Workshop ist der erste dieser Form in Sierra Leone, dauert 6 Monate und 14 Studenten nehmen in der Regel teil. Die Absolventen des Workshops sind in der Lage Solarphotovoltaiksysteme zu installieren und instand zuhalten, wodurch ein wichtiges Fundament für die landesweite Nutzung von Solarenergie geschaffen wird. |
|
|
Abteilung: Bau und Konstruktion Gegründet: 2001/2002 Abteilungsleiter: Mr. James Bob-Sam Lehrer: Mr. James Bob-Sam Dauer der Ausbildung: 2 Jahre Unterrichtsinhalte: Bautechniken, technisches Zeichnen, Statik, Mathematik, Sachkunde, Kommunikation, Landwirtschaft 

|
|
Weiter …
|
|
|
Abteilung: Färben von Stoffen und Seifenherstellung, Gara Tie Dye Gegründet: 2000/2001 Abteilungsleiterin: Mrs. Catherine Daniel Lehrer: Mrs. Catherine Daniel, Mr. Abu Kamara Dauer der Ausbildung: 1 Jahr Unterrichtsinhalte: Färbtechniken Theorie und Praxis, Seifenherstellug Theorie und Praxis, Mathematik, Sachkunde,Landwirstschaft  
|
|
Weiter …
|
|
Abteilung: Schneiderei Gegründet: 1993/1994 Abteilungsleiter: Mr. Osman Kabbia Lehrer: Mr. Osman Kabbia, Mr. Alpha Kamara Ausbildungsdauer: 2 Jahre Unterrichtsinhalte: Schneidern in Theorie und Praxis, Techniken und Werkzeuggebrauch, Mathematik, Sachkunde, Kommunikation, Landwirtschaft  
|
|
Weiter …
|
|
|
Abteilung: Kosmetik (Friseur/in) Gegründet: 2006/2007 Ausbildungsdauer: 1 jahr Abteilungsleiter: Ms. Mariama Kamara Lehrer: Ms. Mariama Kamara Unterrichtsinhalte: Kosmetik (Anwendung, Wirkung und Gebrauch von Kosmetika), Haardesign, Techniken und Gebrauch von Utensilien, Mathematik, Kommunikation, Sachkunde, Landwirtschaft |
|
Weiter …
|
|
|
Abteilung: Tischlerei Gegründet: 1993/94 Abteilungsleiter: Mr. Sumaila Kposowa Dauer der Ausbildung: 2 Jahre Unterrichtsinhalte: Theorie der Holzverarbeitung, unterschiedliche handwerkliche techniken, Praxis in der Tischlerei, Werkzeuggebrauch, Mathematik, Kommunikation, Sachkunde, Landwirtschaft
 
|
|
Weiter …
|
|
Abteilung: Gastronomie und Hotellerie Gegründet: 1998 Abteilungsleiterin: Ms. Victoria Bompa - Turay Lehrer: Ms. Victoria Bompa – Turay, Ms. Juliet Lamboi Unterrichtsinhalte: Produktion sowie Vertrieb und Verarbeitung von Nahrungsmitteln, Empfang/Catering, Hotelmanagement, Umgangsformen, Mathematik, Sachkunde, Kommunikation, Landwirtschaft 

|
|
Weiter …
|
|
|